本文摘要：刚出生的孩子并没什么区别，为何三年、六年、九年茁壮之后就产生了相当大的差异，走进了有所不同的道路？

刚出生的孩子并没什么区别，为何三年、六年、九年茁壮之后就产生了相当大的差异，走进了有所不同的道路？这个差异就是由家庭导致的。　　家庭教育要求孩子的一生，千万不要指出上名校要求孩子的一生。夫妻关系总有一天最重要，千万不要把孩子放到第一位。凡是把孩子放到第一位的，等候这个家庭的多半是悲剧。

总有一天要维持交流，家长的言行不会影响孩子的一生。孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不理解孩子就没顺利的教育。　　家庭教育的确是全社会都十分注目的。

前两年我讲过一个观点，中国根本没像今天这样推崇对孩子的教育。所谓的推崇多多少少有一些变形，但总体来说，每一次有关家庭教育的活动都座无虚席，体现了我们社会的一种心态。　　正是由于大家对家庭教育的高度注目使得今天的教育产生了许许多多过去没再次发生过的问题。每个将要当父母或者早已沦为父母的人都对将要出生于或者正在茁壮的孩子有许许多多拒绝、许许多多梦想和许许多多期望。

没哪一个国家的家长像今天中国学生的家长这样热衷抢跑。　　我们每个人对自己的孩子都有这样的心理过程：孩子出生于后期望孩子上一所好学校、有好成绩；后来我们希望孩子需要长时间毕业、升学、低收入，将来需要成家、生儿育女、生活平稳、工作平稳、别离职；然后，我们期望孩子中年身体健康、家庭人与自然最后，当你无法一动的时候，所有的梦想都没了，唯一希望的就是他能在身边给自己推倒一杯水。　　只不过我们每个人的心路都是这样的，开始有十分崇高的理想，但到最后垂垂老矣，才确实明白我们很多时候的教育是不准确的。

我一直不指出强化训练能培育出有我们所谓的顺利的人。当然，顺利没唯一的标准。有句话是行行出状元，我的解读就是无论采行对哪种人群展开统计资料分类的方法，最后获得的结果一定是正态分布的。

一个杰出的厨子有可能不是一个杰出的数学家，反之也是这样。无论我们怎样对人展开分类统计资料结果一定是正态分布的。我们所谓的最顺利的人一定是很少数的，绝大多数人是平时的。

但是，平时的人就没快乐吗？我们今天看见大量的人是普通人，但是他们生活很悲观、很快乐。　　我过去读过一篇文章，谈及买房子的问题。怎么会租来的房子就无法生活吗？为什么每个人都要拚命买房子呢？去年我看完一篇报导，日本的很多姑娘尤其是东京的姑娘是不不愿娶有房子的人的，因为她们指出这样的人什么都有了以后有可能不不愿努力奋斗了。

她们更加不愿小两口从一无所有开始，一点一点构筑自己的生活。这不仅是生活的构筑过程，也是情感构筑的过程。

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